| 日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
日历
最新日志
最新留言
还没有留言
日志内容
-
知识与目标：
1、学会复韵母“ei” 能认清形，读准音。
2、学会“ei”的四个声调。
3、能正确拼读、书写音节。
方法与技能： 掌握复韵母的音、形及四声。
情感与态度： 掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。
教学准备： 字母卡片，配合学习ei的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程：
一、导入新课
1．看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
-
冬天来了，天气慢慢变冷了，天上下起了大雪，这时小朋友的小手肯定会很冷，那我们要戴上什么保护小手呢？
-
活动目标：
1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。
活动准备：
幼儿人手一份操作纸，图片若干
活动过程：
一、小老鼠买面包圈。
-
新书发了下来，孩子们似乎对五加六等于几似乎不感兴趣，而是对科学书中的一幅海底世界图大为感兴趣，好几个孩子翻到那一页，一齐拢到我的跟前，追着问这是什么那是什么，在那一页里的确有孩子们感兴趣的东西，海底的鲸、大鲨鱼、海澡、还有五色斑斓的各式海洋动植物，对他们来说是太新鲜了，他们不太认得字，只能抢着先来问老师以达到以最快的速度满足渴望知道答案的欲望，这是我很久以来没有见到过的那种对新鲜事物的渴求的目光，纯真的期盼与天真。与他们在一起，似乎远离了尘世的喧闹与虚假。
“老师，这是什么？”
有一个孩子指着火箭问我。
-
下午的课多是与孩子们一起学习一下儿歌，上一上语言课，今天和孩子们讨论的话题是：我是从哪儿来的？
在问到这个问题的时候，他们显出了格外的热情，文文最先举起了他那肥厚的小手：
“老师，我是火山爆发时冲出来的！”
航航纠正他道：“不对，老师，要是火山爆发出来的，那他不就烧死了！”
耀耀最为好动好胜，他举起高高的手，大声说：“老师，我是从河堤上拣回来的！”
翔翔：“我妈妈和我奶奶打架，我妈妈一生气就把我生下来了！”看来他的奶奶和妈妈还不和气哟。
-
第一次见到这个孩子是我来到这个学校的第一天，在众多的孩子中他的眼光中透出的那份忧郁和乖巧是让我最为挂怀的，且他的样子久久地在我的脑海中挥之不去。
在和他的不短时间的接触中我感到他不怎么讲话，很乖，很乖的样子，像是有病，每天早上手中总是拿着一个大的苹果在吃，如果我是他的妈妈怎么也不会让空腹吃这么冷的东西，这种强烈的好奇心让我忍不住打听起这个孩子来。