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怎样教学前班幼儿学习单数和双数
冬天来了，天气慢慢变冷了，天上下起了大雪，这时小朋友的小手肯定会很冷，那我们要戴上什么保护小手呢？
生：手套。（引出课题：单数和双数） 设计意图设计意图设计意图设计意图：：：：我以幼儿最常见的手套引出课题，首先问幼儿戴手套需要戴几只？全班都知道两只，那又可以称为一双，所以慢慢往下引出两双是几只？……5双是几只？让幼儿明白一双一双的数是双数。学习单数也是幼儿常见的事物袜子，先故意出示一只，问幼儿能不能穿，生：不能，要穿两只，引出一双多一只，有一只是多余的，再慢慢往下引出两双多一只是几只？三双多一只？四双多一只？这样让他们自己去发现这些数字都有一个多余的，然后让幼儿明白一双一双的数多一只的数是单数
1、课件出示： 师：一双手套几只？生：2只； 师：两双手套几只？生：4只； 师：3双手套几只？生：6只； 师：4双手套几只？生：8只；
师：5双手套几只？生：10只。 让幼儿知道这种一双一双的数是双数。
2、师小结：我们把这种一双一双的数取名为“双数”
双数：2 4 6 8 10
3、接下来请小朋友看看老师给你们带来了什么？ 生：袜子（课件出示）
师：几只？
生：1只
师：一双多1只是几只？
生：3只； 师：
2双多1只是几只？
生：5只； 师：
3双多1只是几只？
生：7只； 师：
4双多1只是几只？
生：9只。
让幼儿明白一双一双地数多1只的数是单数。
4、师小结：我们把这种一双一双地数多余1个的数取名为“单数”。
板书单数：1 3 5 7 9
5、教师带读两遍。
6、分辨单/双数 师：课件出示6颗糖的图片，先让生说出数量，然后猜猜是单数还是双数？ 这时可能有的同学说是单数，有的说是双数。
师：提示两个两个数不剩的是双数，多一个的数是单数
生：双数 （还有西瓜、小鸡、波萝……）
7、让生结合生活经验，说说自己身上的部位有哪些是双数？哪些是单数？
生：一双手、脚、眼、眉毛……
设计意图：我利用课件出示糖果、动物、水果图片这些都是幼儿感兴趣的东西，这样才能抓住幼儿的注意力去认真思考和分辨单数和双数的效果，还利用了让生结合自身的部位说说哪些是双数？/单数？主要是培养幼儿的观察能力，这样也活跃了课堂气氛。最后以找出单双数并且排序的游戏结束这堂课。
8、请10个学生到前面来，每个人只能拿一张，5个女生找单数、5个男生找双数，找到之后按照从小到大的顺序排列。
总结： 今天小朋友们玩的开心吗？你们有什么收获？
板书设计: 双数：2 4 6 8 10 单数：1 3 5 7 9
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