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  • 小学语文所有背诵的课文(精选)—《匆匆》(朱自清)赏析(24)[2012-09-12|By: 简约]

      1《匆匆》朱自清

      燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?

      我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日

      子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

      去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

      在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆

      匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

      你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

      【赏析】

      1.这篇文章意思很明了:时间太匆匆,一去不复返。时间是个抽象的东西。但作者通过表达“如薄雾,被初阳蒸融了“般怅然若失的情绪、“头涔涔而泪潸潸“的感受,感染读者,让我们感受到了时间的珍贵,真是来去匆匆。

      2.文中有很多似自问自答、又似内心活动的描写,作者那种失落、惆怅、纠结的情绪跃然纸上

      .“你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?“

      B.”去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?“

      C.我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

      3.“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。“这些句子与其在写一天时间是怎么”匆匆“而过的,还不如说作者在用一种文字的节奏来表现因叹息时间匆匆带来的情绪波动,让韵律去感染读者.

      4.该文没有去专注用词,多短句、排比、拟人、大量叠句。文字自然朗朗上口,似赋于明亮、流畅、绵长的音韵。这种律动把作者那种“深深的沉浸其中“、”怅然若失的情绪“表现的淋漓尽致。

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