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自信的孩子怎样培养
自信的孩子灿烂如向日葵。阳光在心里，快乐流淌着。
自信是成功的基础，是生命挥动的原动力。培养一份自信，就是给与了生命绿色。如何培养自信的孩子呢？
我想起一句话：“活在指责的环境里，孩子就会自卑。”那么，反过来，“活在肯定的环境里，孩子就会自信。”给与孩子肯定，就犹如扶起孩子的手，也有如温暖孩子的光。
如何肯定孩子，让孩子树立自信呢？我认为，需要从三个方面来立体建构。
首先，发自内心的肯定，而不是表面化的形式。面对孩子的进步，我们发自内心的肯定，眼神里是激动，语言里是赞扬，让激情燃烧，点亮孩子期望的灯塔。真诚的肯定是无穷的力量，通过我们的眼神和肢体语言，温暖的流淌到学生的血液里，沸腾着。学生的眼睛会亮起来，看到了希望，看到了远方，钩织着理想。
第二，肯定的时机要及时，更要持续。肯定需要发现，走到学生之间，发现孩子的优点就及时鼓励。发现学生的进步就马上肯定。如果，间隔时间太久，学生就没有了当时的感同身受，没有了现场激励效应。效果就会降低。我们还要有意思的持续加强肯定的效应，间断的加强，犹如波浪，一浪高过一浪，让孩子经过肯定的激化，越来越记着自己的信念，自信满满。
第三，营造大环境，少指责，多肯定。作为教师或者家长，在某种程度上主宰着孩子的环境，营造什么样的环境才能培养出自信的孩子呢？中国的文字有着丰富的含义，传递着复杂的信息。 大人的话语往往有着两面性，对孩子的心灵产生着不同的影响。比如，孩子不认真做作业，反面的话语就是指责和打击：你这孩子怎么就这么好动，哪有那么多事情，我怎么就生了你这么个不争气的孩子。你给我坐好，不准乱动，好好做作业！看，孩子被打击，自信心削弱。正面的话语则是激励和帮助：孩子，有什么不舒服吗？你做作业很辛苦，但能坚持认真做就是更棒的了。你想做自己心目中的英雄吗？战胜自己，战胜困难，你就是值得自己骄傲是英雄！你一定行的！我陪着你，我们一起向困难宣战吧！看，孩子被激励，自信心大增。我们营造的环境就是要强化孩子正确的行为，努力的方向，强化孩子对自己的肯定，对前行的信心。而不是强化孩子的缺陷或失误。正确的强化和肯定必定催生自信。
那个经典的故事让我们得到很多启示，故事是这样的：
一次，教育家陶行知先生看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，令他放学后到校长室。陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。可一见面陶行知没有急于批评，却掏出一块糖给王友，说：“这是奖给你的，因为你准时，而我却迟到了。”王友惊讶地接过糖。此时，陶行知又掏出一快糖放到他的手上：“这第二块糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。”王友瞪大了眼睛。接着陶行知又掏出了第三块糖果：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着泪后悔地喊到：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学啊……”陶行知满意地笑了，又掏出了第四块糖递过来：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖，只可惜我的糖用完了，我看我们的谈话也该结束了吧！”
故事里教育家陶行知对孩子的鼓励是发自内心的，传递着真诚的爱。陶行知对孩子的肯定是及时的，让孩子感触更深。陶行知对为孩子营造了一个积极向上的环境，让孩子自己敢于检讨自己，自觉的纠正自己的行为。能面对现实，敢于解剖自己，这是多大的自信才可以做到的呀。而孩子的自信需要外界力量的提升。
每一个孩子都可以是自信的，而给与孩子成长需要的合适的环境却显得那样的重要。
标签：教育创新
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